赴美生子：如何培养孩子的阅读力
DIARY | 03.05.2020
识别画面信息— 从关注实 物到理解图画符号
孩子最初级的阅读往往只是识别画面上的单个人物或物品，但无法理解整个画面的意思。比如将公鸡、小猪和青蛙一起骑自行车的画面描述为“公鸡、小猪、青蛙、自行车”。但是，想要提高阅读理解能力，孩子就要在观察画面的过程中，不仅 会识别图画中的物品，更需要识别那些介于“实物”和“文字”之间的典型图画符号，理解其意义。
在亲子共读中引导孩子关注图画符号，不断理解，进而有效地判断画面的意义:
1 、在阅读图画书的过程中，有意识地引导孩子 关注图中的“图画符号”。
2 、有意识地引导孩子关注生活中常见的图像化符号。
